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如何做好主题活动的设计方案

发布时间:2019-07-30来源:UI智媒阅读量:727

提要:近些年,随之学前教育理论与实践的深层次,幼儿园教师的基础理论的学习培训遭受广泛高度重视,但如何把基础理论转换为实践活动还必须1个中介公司过多,如果说教学活动设计,而设计方案的关键所在老师。本课题研究根据对老师在“课堂教学设计方案前的思索、对各种原材料的解决、实际活动策划方案的设计方案及调节对策”等好多个层面的实践活动科学研究,提升了幼儿园教师的教学活动设计工作能力。

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关键字:幼儿园教师 教学活动设计 工作能力

一、难题的明确提出

教学活动设计是30新世纪65时代更先在西方国家发展趋势起来的这门兴盛的理论性较强的科学研究。它关键是根据对学习培训全过程和教学资源所做的系统软件分配,主要构建学与教的系统软件,以超过提升课堂教学,推动受教育者的学习培训。教学活动设计就是说对课堂教学的总体目标、内容、流程的预估,即根据必须的教育目标,挑选必须的文化教育内容和方法,对儿童执行文化教育危害的计划方案。在执行新课程的两年里,随之学前教育理论与实践的深层次,老师较为重视集中学习,但如何把基础理论转换为实践活动还必须1个中介公司过多,如果说教学活动设计,而设计方案的关键所在老师。从而,人们明确提出了要提升老师的教学活动设计工作能力,包括:幼儿园教师的教学活动设计包含课堂教学设计方案前的思索、对各种原材料的解决、实际活动策划方案的设计方案及调节对策等好多个层面。2年多来,人们从左右四个方面开展了实践活动科学研究,获得了必须的工作经验。

二、实践活动科学研究全过程及工作经验

1、老师在课堂教学设计方案前的思索

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更先思索的是要关心小孩的工作经验:即关心小孩的现有工作经验合在主题活动中习得的新工作经验,包含小孩隐性的工作经验和潜在性的工作经验,做为自身设计方案活动策划方案的参照。在此项工作上再建立总体目标,挑选内容,并采取相应的组织结构,目地就是说要提高和积淀小孩的工作经验,丰富多彩小孩的感情。些做为一线的老师,人们要在一天主题活动的每一阶段中必须关心小孩的工作经验主要表现,去捕获小孩的不同寻常时刻,构建自然环境引起小孩的现有工作经验,一起把握小孩还必须些哪些?对哪些很感兴趣?造成了哪新难题?……那样就能造成新主题风格,为之后的主题活动进行确立优良的基本。那样的主题活动设计方案,直连主题风格,把握机会,防止了很多消极因素的干挠,充分运用了积极因素的表率作用。次之要思索的是聆听同行业的指点迷津:老师平常选用不拘形式的沟通交流(通常全是同年龄组的教师),讨论实际的教学设计以及理论意义,教材内容的来源于及主题活动的选料和总体目标,教育科研的方式和全过程及其自身的文化教育体制,本班儿童的教学情况和个性化发展趋势等。同行业老师通常都是明确提出某些全局性的建议,如主题活动是不是合乎儿童的年纪特性及本班儿童的具体情况?是不是有新鲜的刺激性?是不是能推动儿童从首位发展区向更近发展区发展趋势,让小孩跳一跳就能摘到果实?……根据互相沟通交流,任教者能够调节自身的活动策划方案。拥有目标的重要性,能够在文化教育全过程中以问题为导向地对儿童开展文化教育,获得优良的文化教育实际效果。朋友中间随时随地的、随便的、不拘形式的相互之间具体指导,进一步提高了老师们的主题活动设计方案工作能力。


责任编辑:许珲莉

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